“阳光银行”储蓄阳光学生！九江镇儒林第一小学“阳光银行”学生激励评价体系在全省试点

“阳光银行”储蓄阳光学生！九江镇儒林第一小学“阳光银行”学生激励评价体系在全省试点

作为广东省深化新时代教育评价改革试点项目，九江镇儒林第一小学在2016年就创建了阳光银行学生激励评价系统，对学生在德智体美劳、阅读和创新等7大方面进行全面评价，用七彩阳光币赏识、激励唤醒和赋能学生，让学生全面发展。下面，让记者星云一起去打开阳光银行的奥秘。

“阳光银行”系统

阳光激励评价内涵

上个星期五下午第一节课，儒林一小三2班的任课老师打开电脑上的“阳光银行”，向同学展示了七彩阳光币的情况。

系统显示，关茵瑞同学的阳光币累积了2千多个，在班级排名第三，她表示，还要努力加油，争取做阳光之星，而事实上，这三年来，在阳光币的激励下，她在各方面得到全面发展，每个学期都获评三好学生“我每天都积极举手回答问题，做作业做得又快又好，老师加奖励给我很多阳光币，我好开心，爸爸妈妈都竖起大拇指，要继续努力争做学校的阳光之星。”关茵瑞说。

展开全文

“阳光之星”颁奖

学生和家长对阳光银行的评价

据了解，“阳光银行”是该校在6年前创立的学生自主成长全面发展评价系统，具有赏识、赋能、激励和唤醒四大功能，该系统也设立了展示学生在德智体美劳创新和阅读等七个方面成长过程的动态柱形图，学生和家长从图形中就可以看到自己那方面是强项，要继续发扬，哪方面是弱项，需要加强。

这些都用阳光币的数据展示出来，只要学生在德智体美劳新阅任意方面作出了成绩，老师就会及时奖励一个或多个阳光币。

每个教师都会积极使用阳光银行开展评价，评价既关注结果性评价，更关注过程性评价，发现学生的亮点或不足，及时进行评价激励，阳光银行每天都会产生很多数据量。每个星期，班级会利用阳光思政课，结合阳光银行对学生表现进行小结，让学生知道在德智体美劳创新和阅读等七个方面，哪个方面是自己的强项，哪个方面是有待提升，唤醒他对自己的要求，帮助他们确定努力的方向。每个学期末，学校还结合阳光银行评出的阳光之星进行颁奖。

阳光银行也会给一些违反纪律的学生发出“小乌云”，提醒他要及时改正自己的错误，积极鼓励他改正后撤销“小乌云”。

该校德育处主任蔡昀说，这样的评价方式让老师更全面评价每个学生，不再唯分数论，“老师不再唯分数论，会更加全面评价一个学生，不再用分数去单一地评价学生。我们定时发表给家长，让家长知道怎样助力学生的全面发展。”蔡昀说。

学生家长梁剑民说，阳光银行的评价体系，让家长对孩子在学校的表现一目了然，更便于配合学校的工作，助力孩子的成长，“量化出来之余每个指标形成学生的画像，我女儿那样好那样差我自己的一目了然，会对应反馈给我，哪方面要加强，长处方面要发挥，对家长起到指导作用。”梁剑民说。

校长彭喜倡表示，阳光银行的评价体系，让老师家长和学生树立正确的教育观和成才观，6年来，得益于这个系统，把学生的品行、学习、身心、审美、劳动等方面全部调动起来，学生参与各类活动热情高涨，一路走来，学生综合素质不断提升，“因为有了这个多元评价，学生有了多元发展，综合素质得到较大的增长，老师和家长的教育观念有很大的转变以及提升。”彭喜昌说。